Wer forscht mit? ermöglicht Kindern erstmals einen Einblick in naturwissenschaftliche Themen und Methoden.

Inquiry Based Learning
Das Projekt entspricht dem pädagogischen Konzept für exploratives Lernen (Inquiry Based Learning). Die Kinder haben dabei die Möglichkeit selber zu experimentieren und zu erforschen. So pflegen bzw. betreuen sie z.B. mit eigener Verantwortung eine (Forschungs-) Pflanze, stellen Beobachtungen an, dokumentieren und erhalten so mehr Information über das Wachstum der jeweiligen Pflanze.

Begeisterung für FTI
Dabei wird ein erster Eindruck in die Welt der wissenschaftlichen Arbeit geboten, wissenschaftliches Denken wird gefördert und Begeisterung für Forschung, Technologie und Innovation geweckt.
So wird ein erster Eindruck in die Welt der wissenschaftlichen Arbeit geboten, wissenschaftliches Denken gefördert. Wichtig ist es auch insbesondere Mädchen und sozial benachteiligte Kinder so früh wie möglich an Naturwissenschaften und Forschung heranzuführen, um eine nachhaltige und ausgewogene Förderung des Interesses bieten zu können.

Schlüsselqualifikationen
Durch Eigeninteresse und Neugier eignen sich die Kinder auch nicht nur biologisches Basiswissen an, sondern lernen kritische Fragen zu stellen bzw. zu hinterfragen, um sich eine eigene Meinung bilden zu können. Darüber hinaus werden zahlreiche Schlüsselqualifikationen hervorgehoben und gefördert:

> System- und Problemlösungsorientierung
> Situations-, Handlungs- und > Partizipationsorientierung
> Ganzheitlichkeit
> Kognitive Kompetenzen
> Soziale Kompetenzen
> Sprachkompetenzen